Bildungswissenschaftliche Raumbegriffe

Das gegenwrtige bildungs- und erziehungswissenschaftliche Interesse an Raum und Rumlichkeit ist enorm. Aber warum eigentlich? Und was genau ist mit Raum und Rumlichkeit gemeint, wenn von ihnen die Rede ist? Die wissenschaftstheoretisch ausgerichtete Studie analysiert die zentralen Entwicklungslinien und Diskussionsstrnge einer uerst vielschichtigen Debatte seit der Jahrtausendwende. Sie fragt nach Genese und Geltung grundgelegter Raumbegriffe und diskutiert den Entwurf einer materialistischen Theorie der Produktion bildungsbezogener Raumverhltnisse im Anschluss an Henri Lefebvre.