Bioethik unterrichten - Urteilsfhigkeit frdern

Die Fortschritte und der Wissenszuwachs in Medizin, Naturwissenschaften und Technik scheinen in den letzten Jahren exponentiell zuzunehmen und lassen Hoffnungen auf die Heilung schwerer Krankheiten und die Geburt gesunder Kinder zur greifbaren Realitt werden. Der Fortschritt stellt uns gleichgzeitig vor ethische Herausforderungen. Welche Eingriffe sind ethisch erlaubt? Unser Wohlstand und unsere Ernhrungssicherheit beruhen auf einer zunehmende Industrialisierung unserer Landwirtschaft mit Tributen an Umweltschutz und Tierethik. Werden dabei Tierschutzgesetze verletzt? Der Klimawandel fordert unser Handeln bis in die Tiefen des Privaten. Welche Konsummuster sind kologisch und sozial vertretbar? Dieser Einblick in gesellschaftliche Debatten zeigt, dass die Menschheit vor groen Herausforderungen steht und dabei stellt Corona nur ein weiteres Konfliktfeld dar. Ziel des vorliegenden Sammelwerkes ist es, Lehrende an Universitten und in weiteren Bildungsbereichen in die bioethischen Konfliktflle sowie in aktuelle Forschungen zu Modellen bioethischer Urteilsprozesse einzufhren, um Konzepte fr Lehre und Unterricht praxisorientiert vorzustellen, die das Urteilsvermgen von Lernenden und Interessierten frdern. Es bietet somit fr Studierende, Dozierende und Lehrkrfte einen berblick und eine Einfhrung in Urteils- und Bewertungskompetenzmodelle sowie konkrete Beispiele fr die Lehr- und Unterrichtspraxis. Auf diese Weise kann es gelingen, Partizipation an gesellschaftlich relevanten bioethischen Kontexten zu ermglichen und den verantwortungsbewussten demokratischen Umgang mit neuen Technologien zu frdern.