Chinese Migrant Parents and Complementary Schooling in Germany

Wie kooperieren Eltern miteinander, welchen Wert messen sie ihrer Interaktion bei und wie hngt der Grad der Kooperation mit dem sozialen Status und zusammen? Die Studie nimmt die sozialen Beziehungen zwischen verschiedenen Gruppen chinesischer Eltern an einer chinesischen Mandarin-Sprachschule in einer Grostadt in Deutschland unter die Lupe. Mit Hilfe eines ethnographischen Ansatzes wird ein lebendiges Bild der elterlichen sozialen Interaktionen innerhalb und auerhalb des chinesischen Schulumfelds gezeichnet. Die Studie zeigt die Bedeutung sozialer Interaktionen auf und errtert sie im Zusammenhang mit dem soziokonomischen Hintergrund ihrer Migrationsverlufe