Coaching im Kontext Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 2,0, Universitt Passau (Lehrstuhl fr Realschulpdagogik), Veranstaltung: Beratung in der Realschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Whrend der Laufbahn vieler Schler treten hin und wieder kleinere und grere schulische, private oder andere Probleme auf, bei denen sie Hilfe und Untersttzung zur Lsung brauchen. Neben den Eltern und Freunden sind auch die Lehrer gefragt, diese Aufgabe zu bernehmen.
Doch nicht nur Schler brauchen gelegentlich Beratung, sondern auch Eltern oder Kollegen und so ist es fr die Lehrkraft von essentieller Bedeutung, sich klarzumachen, dass eine umfangreiche Beratungskompetenz wichtig fr ihren Beruf ist.

Beratung ist eine freiwillige, kurzfristige, oft nur situative, soziale Interaktion zwischen Ratsuchenden (Kindern) und Berater mit dem Ziel, im Beratungsprozess eine Entscheidungshilfe zur Bewltigung eines von dem Klienten vorgetragenenaktuellen Problems durch Vermittlung von Informationen und/oder Einben von Fertigkeiten gemeinsam zu erarbeiten"

Diese kurze Definition von Beratung an sich ist ziemlich treffend, doch oft findet man sich mit Problemen konfrontiert, die nicht situativ bzw. kurzfristig gelst werden knnen. Es bedarf vielmehr einer lngeren Auseinandersetzung und verschiedenen Anstzen um ein Problem zu lsen.
Eine im schulischen Kontext relativ neue Form der Beratung stellt das so genannte Coaching dar. Es basiert auf einem prozessorientierten, psychodynamischen Ansatz, bei dem das Ziel ist, dass der zu coachende (im folgenden Coachee genannt) unter der Beratung des Coaches eigene Kompetenzen zur Problembewltigung aufbaut. Im Folgenden soll die Funktionsweise dieses Ansatzes, die Ansprche an den Coach und die Aufgaben und Ziele der Methode nher beleuchtet werden.