Code-Switching im Kontext der Immersion

Magisterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sprachwissenschaft / Sprachforschung (fachbergreifend), Note: 2.3, Universitt Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Sptestens seit dem Einzug der direkten Methode in den Sprachunterricht ist die Verwendung der Muttersprache ein umstrittenes und ein mit vielen Tabus behaftetes Thema. Oft scheuen sich sowohl Lehrer als auch Schler davor, auf die Muttersprache der Lernenden zurckzugreifen. Dabei wird vergessen, dass genau in dieser Sprache die gesamte Sprachlichkeit der Lernenden begrndet liegt und sie nicht nur fr Interferenzen sorgt, die schlichtweg in Fehlern resultieren, sondern dass sie im Vergleich und Kontrast, sowie auch bezglich vieler metalinguistischer Fragestellungen als ein wichtiges Werkzeug fungieren kann.

Wie das Werkzeug "Muttersprache" in der Praxis von Lernenden und Lehrern benutzt wird, ist Thema der vorliegenden Studie, die im August 2007 im Sprachdorf "Waldsee" (MN / USA) durchgefhrt wurde. Dazu wird zunchst der Forschungsgegenstand Code-Switching unter dem Aspekt verschiedener Formen der Bilingualitt beleuchtet. Auerdem wird gezeigt, in welchen Forschungsfeldern und unter welchen Aspekten das Phnomen Code-Switching untersucht wird und zu welchen Ergebnissen man bisher gekommen ist. Da ein Sprachwechsel im Unterricht besonders zwischen der Muttersprache der Lerner und der Zielsprache zu erwarten ist, die whrend des Lernprozesses verschiedene Stadien einer so genannten Lernersprache durchluft, wird diese ebenfalls definiert. Schlielich werden noch einige Kommunikationsstrategien der Lerner vorgestellt, mit deren Hilfe sie ihre inhaltlichen Botschaften im Fremdsprachenunterricht uern. Anschlieend werden ausgewhlte Studien bezglich des Code-Switching im Fremdsprachenunterricht vorgestellt, die in der Vergangenheit durchgefhrt wurden und die Basis fr die vorliegende Arbeit bilden.

Der Hauptteil dieser Arbeit wird mit einem berblick ber den Kontext der Untersuchung eingeleitet