Comics im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,7, Universitt Rostock (Historisches Institut), Veranstaltung: Geschichte und Gesellschaft, Einfhrung in die Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den fnfziger und sechziger Jahren wurde der Comic als die Schundliteratur schlechthin abgetan. Pdagogen, Jugendmter, Kirchen sowie die ffentliche Meinung fhrten einen regelrechten Ablehnungsfeldzug gegen Comics. Durch Nachahmung sollte es die Kinder zur Kriminalitt und Gewaltanwendungen verleiten und gleichzeitig zur Verkmmerung des sprachlichen Artikulationsvermgens fhren. Erst mit Asterix", in den siebziger Jahren, begann sich die ablehnende Haltung gegenber Comics langsam
aufzulsen. Doch dauerte es noch bis in die achtziger Jahre, ehe der Comic auch in ersten Anstzen in fachdidaktischen Diskussionen zum Thema wurde.
Diese Seminararbeit beschftigt sich mit dem Comic und im Besonderen mit dem historischen Comic, auch Geschichtscomic genannt, und dessen Mglichkeiten im Geschichtsunterricht. Dazu wird zunchst eine Unterteilung der Arbeit in zwei Hauptabschnitte unternommen. Der erste Teil wird sich mit den Elementen des Comics, sowie seinem narrativen Aufbau beschftigen. Im zweiten Abschnitt wird schlielich auf den Comic im Geschichtsunterricht eingegangen werden, dazu soll zum einen eine Typologie der Comics und deren Wertigkeit fr den Geschichtsunterricht und zum anderen der Nutzen und die Einsatzmglichkeiten im Geschichtsunterricht herausgearbeitet werden.