Communication, Ethique, Institution

Cette recherche aborde la question de l'ducation morale selon deux perspectives complmentaires : Tout d'abord, partir d'une rflexion thorique multirfrentielle, empruntant la philosophie et aux sciences sociales, et se rfrant de manire prdominante au champ de l'Institutionnel , au Pragmatisme et la Thorie Critique - les catgories de Communication, d'Ethique et d'Institution sont ainsi, dans cette premire section, objets d'une interrogation systmatique - ; en second lieu, l'auteur, enseignant de Lettres exerant en Lyce professionnel, prsente et analyse des pratiques de classe et d'tablissement relevant d'une praxis collective et dmocratique . L'ide gnrale consiste dmontrer le principe d'une ducation morale comme procs d'autonomisation et d'universalisation , comme interrogation permanente et centrale sur la question du Bien et la question du Juste, intgre au quotidien scolaire, et ne pouvant se raliser pleinement que dans un contexte de classe cooprative.