Complexificao e aprendizagem na prtica de semiologia mdica

Pensar o processo de aprendizagem na prtica de semiologia mdica o tema abordado nesta dissertao, tendo como objetivo compreender o processo de aprendizagem complexo do aluno do curso de medicina em atividades prticas numa instituio hospitalar de ensino na rea da semiologia. Os pressupostos epistemolgicos que sustentam este trabalho tm origem nas ideias de Humberto Maturana e Francisco Varela que demonstraram que a aprendizagem entre seres humanos acontece dentro das relaes dialgicas, neste caso a relao mdico-paciente, e Edgar Morin que enfatiza a teoria sobre a complexidade onde a aprendizagem ocorre num tecer de redes complexas de interaes marcadas pela circularidade, no existindo uma causalidade linear, mas uma recursividade na relao mdico-paciente. A partir da estrutura terica constitui a questo central da pesquisa sendo: como a prtica de semiologia mdica do aluno com o paciente no hospital no desenvolvimento das atividades num ambiente de perturbaes construtivas, pode constituir-se num processo de aprendizagem complexo que integra todas as dimenses deste sujeito?