Composition Automatique de Documents Adaptatifs Avec Des Ontologies

Dans les documents pdagogiques, la structure narrative revt une importance capitale dans l'optimisation du transfert d'information. Les techniques hypermdias et hypertextes traditionnelles apportent une nouvelle dimension la lecture mais ne permettent pas de respecter une stratgie didactique prcise lors de l'laboration de documents. L'approche propose introduit des modes de composition de documents structurs bass sur des ontologies. La composition comporte quatre tapes: recherche d'information, filtrage, organisation et assemblage, qui reposent sur une connaissance du domaine et une connaissance didactique modlises dans des ontologies. Une mthode de composition de documents pdagogiques adaptatifs est propose et implmente. Cette mthode est base sur l'association des ontologies. Les rles pdagogiques attribus aux diffrents lments du document peuvent tre fonction de l'application et du contexte dans lequel les documents sont composs. Une mthodologie est introduite pour attribuer automatiquement ces rles en fonction des intentions d'un utilisateur et de son contexte d'apprentissage.