Computerunterstutztes Lernen. Der programmierte Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, , Veranstaltung: Motivationsfrderung, Sprache: Deutsch, Abstract: Computeruntersttzte Lernprogramme halten immer mehr Einzug in den schulischen Bereich sowie in unser alltgliches Leben. Wir existieren heute in einer Informationsgesellschaft, wo die Menge, Geschwindigkeit und Effizienz bei der Informationsbeschaffung und Informationsverarbeitung hchste Prioritt geniet und ungeahnte Chancen, auch auf den Bereich ,,Lernen" erffnet. Kaum ein Tag vergeht, wo man nicht in den Zeitungen ber den geplanten Einsatz von Computern an allgemeinbildenden Schulen liest. ,,Schulen ans Netz" ist zum Beispiel eine der Forderungen.

Lernsoftware bietet somit optimale Untersttzung beim Lernen und sorgt dafr, dass der Lernstoff sicher beherrscht, Lernfortschritte sofort erlebt werden und Lernende den eigenen Weg des Lernens finden.

Der Fokus dieser Arbeit richtet sich dabei auf den Faktor ,,Motivation". Wie muss zum Beispiel ein Lernprogramm angelegt sein, damit es den Lernenden hinreichend motiviert? Hierbei sollen, beginnend mit der Geschichte der Lernprogramme, unterschiedliche Lernsoftware im speziellen vorgestellt und verglichen werden. Weiterhin werden einzelne Faktoren und Merkmale von Programmen erklrt, die zur Motivation bei den Schlern beitragen. Am Ende soll fr den Leser noch ein Leitfaden zur Beurteilung von Lernsoftware erarbeitet werden.