Concepcao da natureza do pensamento critico e do seu desenvolvimento

Este trabalho faz parte do campo da investigao sobre o pensamento dos professores (Durand, 1998; Tsangaridou, 2008). O objectivo deste estudo compreender a complexidade da noo de pensamento crtico entre os professores de educao fsica e desportiva (PSE) no ambiente escolar na Tunsia (regio da Grande Tunsia). Tentaremos compreender a concepo do pensamento crtico dos professores de educao fsica no ensino mdio e secundrio e os meios a utilizar para desenvolver esta forma de pensamento nos alunos, atravs da anlise das concepes dos professores de educao fsica e dos seus dispositivos didctico-pedaggicos quando interagem com os seus alunos durante o processo de ensino-aprendizagem. Esta anlise realizada atravs de um estudo qualitativo (estudo de casos mltiplos) de seis professores que ensinam educao fsica em faculdades e escolas secundrias na regio de Tunes. De facto, este trabalho centra-se no efeito do pensamento crtico dos professores de educao fsica no seu ensino e nas escolhas didcticas e pedaggicas para desenvolver esta forma de pensamento nos estudantes.