Construire et marquer des tests de composition dans les tablissements suprieurs

Il est entendu que l'enseignement a un partenariat solide avec les tests. Les chercheurs soulignent que les deux sont tellement interdpendants qu'il est difficilement possible de travailler dans l'un en l'absence de l'autre. C'est--dire que presque tous les processus pdagogiques impliquent un lment de test d'un type ou d'un autre. Par consquent, le principal de ce livre est d'explorer dans quelle mesure les professeurs de langues construisent et notent les tests de composition selon les principes transmis par les tests de langue. Ce faisant, le livre se concentre sur le dpartement d'anglais du Kotebe College of Teacher Education. Suite cela, les rsultats de la recherche sont traits en profondeur.