Das ADS-Syndrom und Lehrerbildungsmanahmen fr inklusiven Unterricht

Der Schulpdagogik kommt in der Lehrerausbildung ein geringer Stellenwert zu. Schon nach einem kurzen Aufenthalt in einer Schulklasse wird beinahe jedem Lehramtsstudenten klar, dass die regulre Ausbildung an den Universitten oft nur unzulnglich auf den Schulalltag vorbereitet. Jede Klasse zeichnet sich durch eine besondere Heterogenitt aus.
Im Rahmen dieser Arbeit soll das ADS-Syndrom bei Schlerinnen und Schlern dargestellt werden, welches neben anderen Faktoren eine Ursache fr die angesprochene Heterogenitt in Klassen sein kann. Symptomatik und Ursachen der dargestellten Aufflligkeit werden in dieser Arbeit aufgezeigt, darber hinaus werden Vorschlge fr Frdermglichkeiten und Unterrichtsgestaltung im Umgang mit betroffenen Schlerinnen und Schlern detailliert vorgestellt. Auerdem werden im zweiten Teil der Arbeit inklusive Lehrerbildungsmanahmen an Schulen sowie an Universitten verdeutlichen, welche Vor- und Nachteile inklusiver Unterricht hat.