Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8

Die Wirksamkeit des reziproken Lesens gilt mittlerweile fr das L1-Lesen als umfassend erforscht. Auch wenn diverse Beitrge die kooperative Unterrichtsmethode fr den Englischunterricht bereits empfehlen, fehlten hierzu bislang allerdings solide Forschungsarbeiten. Der vorliegende Band liefert empirische Erkenntnisse bezglich der verschiedenen Dimensionen der Wirksamkeit der Methode im Kontext von L2-Lesen. Die Grundlage bildet eine Mixed-Methods-Studie mit drei Schulklassen der Jahrgangsstufe 8. In dieser wird reziprokes Lesen zur Frderung des fremdsprachlichen Lesens und als differenzierendes Lernsetting untersucht. Zustzlich bietet der Band Anregungen fr einen angemessenen Einsatz der Methode sowie fr einen kommunikativen, strategischen und differenzierenden Umgang mit Texten im Englischunterricht.