Das narrative und problemzentrierte Interview

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: keine, Universitt Duisburg-Essen (Institut fr Berufs- und Weiterbildung), Veranstaltung: Kritische Lektre publizierter empirischer Studien, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Interview erscheint als einfache Methode, nicht zuletzt aufgrund seiner Nhe zum Alltagsgesprch. Fragen zu stellen liegt nahe und erscheint so leicht. Darin liegt etwas Verfhrerisches". An dieses Zitat von Friedrichs ber die Alltagsnhe von Interviews mchte ich in meiner Hausarbeit anknpfen und die Einzigartigkeit qualitativer Methoden anhand zweier verschiedener Interviewformen darstellen. Hierzu stelle ich zunchst das narrative Interview mitsamt seiner Struktur, Inhalte, Grundprinzipien, Absichten und Einsatzgebiete vor. Der zweite Bereich meiner Arbeit schildert hieran das problemzentrierte Interview und bietet ebenso Grundlagen, Leitlinien, Instrumente, Zielvorstellungen und Verwendungsbereiche dar. In meinen Ausfhrungen setze ich den Fokus in erster Linie auf den Verlauf und die Vorgehensweise der Interviews und weniger auf deren Auswertung. Es werden lediglich Auswertungsteile, welche sich speziell auf die Verfahrensweise beziehen, ausgearbeitet.
Dritter Hauptteil meiner Arbeit bildet die Gegenberstellung beider Interviewformen. Dabei werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede, sowie Vor- und Nachteile errtert. Ziel dabei ist es, beide Methoden voneinander abzugrenzen und ihre jeweiligen Anwendungsbereiche aufzuzeigen. Gleichwohl sollen die Grenzen der Interviews herausgestellt und offengelegt werden, um dem Leser ebenso die Kehrseite solcher Prozeduren zu prsentieren.
In einem abschlieenden Fazit fasse ich kurz alle wichtigen Ergebnisse meiner Abhandlung zusammen und ergrnde resmierend, wo die Eigenheiten beider Interviews liegen. Diese Eigentmlichkeit soll sich aber zugleich wie ein roter Faden durch die gesamte Arbeit ziehen, damit eine - wie im Titel bezeichnete