Das Thema Interkulturalitt als Thema der Kinder- und Jugendliteratur

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg (Institut fr Schulpdagogik und Grundschuldidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Ob Thilo Sarrazins Aussage, der Islam mache es fr Menschen nicht-deutscher Herkunft unmglich, sich in Deutschland zu integrieren oder aber die kontrre Behauptung Christian Wulffs, der Islam gehre zur deutschen Kultur wie das Juden- und Christentum - Deutschlands Rolle als Einwanderungsland und die damit in Zusammenhang stehende Integrationsdebatte beansprucht gegenwrtig eine hohe Aufmerksamkeit im Bundesgebiet. Nicht selten wird dabei neben der Eingliederungsdebatte auch die Frage nach der Beschaffenheit der Kulturen gestellt. Knnen Deutsche und Migranten aufgrund ihrer verschiedenartigen kulturellen Herkunft berhaupt problemlos miteinander agieren?
Die vorliegende Examensarbeit hat es sich zum Ziel gesetzt, eben diesen Kulturkontakt zwischen Menschen mit unterschiedlicher kultureller Identitt zu untersuchen. Dazu soll zunchst eine Begriffsbestimmung von Kultur' und Interkulturalitt' erfolgen, bevor nachfolgend drei bergeordnete Perspektiven menschlichen Handelns aufgezeigt werden sollen. Diese mgen Antworten ber kulturell geprgte Begegnungen geben.
Um die einzelnen Punkte ausreichend nachvollziehen und belegen zu knnen, wird sowohl auf psychologische Theorien, wie die des Social Identity Approach', als auch auf soziologische, wie die der Lebenswelt' von Alfred Schtz, eingegangen.
Die theoretischen Erluterungen werden im zweiten Teil der Arbeit genutzt, um die zentrale Fragestellung Wie wird das Aufeinandertreffen verschiedenartiger kultureller Erfahrungen in der Kinder- und Jugendliteratur aufgearbeitet?' zu beantworten. Dazu soll anfnglich eine Bestimmung des Begriffs Kinder- und Jugendliteratur' erfolgen, woran sich ein geschichtlicher Abriss der realistischen Kinder- und Jugendliteratur anschliet. Um jedoch