Das Verhaltnis von Bild und Sprache in franzoesischer Reklame

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Romanistik - Franzsisch - Linguistik, Note: 2,0, Universitt Duisburg-Essen, Veranstaltung: Multimediale Texte, 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Schlagwrter wie Multimedia oder Medienkompetenz sind aus unserer medien-orientierten" Gesellschaft nicht mehr weg zu denken. Jedes Grundschulkind hat eine Vorstellung davon, was Multimedia bedeutet und nimmt fr sich - zurecht - in Anspruch, multimediale Erfahrungen gesammelt zu haben. Nur ist die Vorstellung, was es mit diesem so hufig im modernen Sprachgebrauch auftauchenden Wort auf sich hat, im wesentlichen geprgt von dem Fachgebiet", in dem man von diesem Wort geradezu inflationren Gebrauch macht: dem Gebiet der Computertechnologie bzw. dem Verkaufs- bzw. Konsumbereich der Computerindustrie. Multimedia bezieht sich hier quasi auf alle Komponenten eines modernen Computers, die die verschiedenen Kommunikationskanle betreffen. (z.B. Soundkarten fr den Audio-Bereich, Grafikkarten fr den visuellen Bereich, und die verschiedensten Elemente, die die Kanle miteinander verbinden, wie Fernsehkarten, Modem fr den multimedialen Internetzugang etc.) Die Tatsache, dass hier die verschiedenen Kanle quasi zusammenwirken, rechtfertigt sicherlich die Bezeichnung Multimedia. Allerdings ist dieses Phnomen der multimedialen Kommunikation kein neues, wie es vielleicht der hufige Gebrauch des Wortes in Zusammenhang mit neuen Technologien vermuten lsst. Sobald verschiedene Medien zusammenwirkend eine Nachricht oder Information bermitteln, lsst sich von Multimedia sprechen. Insofern haben die Grundschulkinder recht mit ihrer Aussage, sie htten ausgiebig multimediale Erfahrungen gesammelt. Denn was ist ein Kinderbuch, in dem Bildinformationen gleichwertig neben verbalen Informationen (u. U. auch noch in Verbindung mit taktilen oder akustischen Reizen) dargeboten werden, anderes als ein multimedialer Text? Auf verschiedenen Kanlen wird eine zusamme