Denken ohne fachliches Gelnder?

Die meisten Ethik-Fcher in Deutschland sind als Alternativ- oder Ersatzfcher fr den Religionsunterricht konzipiert. Eine Herausforderung betrifft die Verortung eines Teils dieser Fcher zwischen Philosophie, Religionswissenschaft und weiteren Disziplinen. Am Beispiel des Faches Werte und Normen diskutiert dieser Band Fragen, die sich fr alle multidisziplinren Ethik-Fcher stellen: Was bedeutet es fr die Konzeption, die Unterrichtspraxis und die Lehrkrftebildung eines Faches, wenn es an mehreren Bezugsdisziplinen ausgerichtet ist? Wie sollten die Bezge verbunden oder abgegrenzt werden? Welche Konzepte fr die Fachentwicklung gibt es?