Der Dialog. Eine soziale Kunst der Freiheit

Wissenschaftliche Studie aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 1,0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Der Dialog bildet das Zentrum dieser Arbeit, der Dialog als Kunst gemeinsam zu denken, der Dialog als Mglichkeit in Prozessen des individuellen und gemeinsamen Lernens.

Die Arbeit hat folgenden Aufbau: Der erste Teil befasst sich mit unterschiedlichen
Anstzen zum Thema Erwachsenenlernen (Symbolischer Interaktionismus, Deutungsmusteransatz, Lernen aus konstruktivistischer Sicht) und den daraus
resultierenden Konsequenzen fr die Erwachsenenbildung (Fort- und Weiterbildung von Leitungs- und Fhrungskrften in einem institutionellen Zusammenhang).
Der zweite Teil beschftigt sich mit der Wirklichkeitskonstruktion, mit Lernen als relationaler
Prozess, dem kollaborativen Lernen, seinen Grundlagen, Bedingungen und Zielen.
Der Dialog-Prozess, das Dialogverfahren, die Methode" des offenen, vielstimmigen Dialogs, als eine an die sozialkonstruktionistischen Ideen und Erkenntnisse
anschlussfhige Praxis des Erwachsenenlernens, seine Grundlagen, Kernkompetenzen, das Setting, die Rahmenbedingungen und der Verlauf werden in einem dritten Schritt ausfhrlich dargestellt.
Von der Philosophie der Freiheit und Verantwortung (Sozialer Konstruktionismus) zur Praxis der Freiheit und Verantwortung (Dialog-Prozess, Dialogverfahren). Der vierte Schritt beinhaltet die Beschftigung mit den Ergebnissen der Fortbildung - Ich will mich und
andere besser leiten knnen! - und den daraus resultierenden Erkenntnissen, Mglichkeiten und Bedeutungen des Dialogs fr das Erwachsenenlernen in Fokusgruppen.