Der Kompetenzbegriff und seine Vorlufer

Die Arbeit untersucht den modernen Bildungsdiskurs daraufhin, ob es Vorl uferbegriffe zu Kompetenz gegeben hat bzw. inwiefern der Kompetenz begriff anschlussf hig ist an ltere Ideen. Die Ausgangsthese hierzu lautet, dass moderne Gesellschaften grundlegende, inh rente Probleme haben, die sie mit Hilfe von Bildung und Bildungssystemen l sen wollen. Ein wesentliches Problem ist die Vorbereitung der jungen Generation auf eine unsichere, offene Zukunft, f r das die P dagogik einige L sungsmodelle entwickelt hat. Die Trennung in einen formalen und einen materialen Aspekt von Bildung, die Idee des lebenslangen Lernens und der Bezug zu gesellschaftlichen Leitideen dienen im Folgenden als Analysekategorien f r den Vergleich der drei Konzepte Allgemeine Menschenbildung (Humboldt), Schl sselqualifikationen (Mertens) und Kompetenzen . Die Konzepte unterscheiden sich nach ihrem jeweiligen historischen Entstehungskontext, sind sich aber " aufgrund der unver nderten Problemlage " in ihrer Struktur hnlich. Gemeinsamkeiten und Unterschiede werden im anschlie enden Vergleich herausgearbeitet.