Der Kurzfilm. Medienpadagogik in Der Praxis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 1,3, CVJM-Kolleg Kassel, Veranstaltung: Medienpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Kurzfilme scheinen im Jahr 2014 omniprsent zu sein, man kann ihnen kaum mehr ausweichen.
In Sozialen Netzwerken kann man Stunden verbringen, die geteilten und verlinkten Kurzfilme anzuschauen. Sie werden ber das Netz versendet und durch mobile Endgerte auch an den unterschiedlichsten Orten allein und gemeinsam konsumiert.

Die Wahl des Kurzfilms als Betrachtungsgegenstand kann fr die Soziale Arbeit besonders im Bereich der sozialpdagogischen Gruppenarbeit mit Jugendlichen von besonderer Bedeutung sein, wobei hier nicht nur die spezifische Lnge des Mediums relevant ist, die sich praktisch in die zeitlichen Gegebenheiten einer Unterrichtsstunde, oder der regelmigen Jugendstunden einfgt. Auch vernderte Sehgewohnheiten besonders junger Menschen finden durch die Verwendung des Mediums Kurzfilm Bercksichtigung: Die Aufmerksamkeitsspanne von Kindern und Jugendlichen entspricht der Dauer ihres Lebensalters in Minuten. Vertreten wird zudem die Beobachtung, die Aufmerksamkeitsspanne von Schlern habe sich dem Rhythmus von Videoclips angepasst und durch verstrkten Mediengebrauch verkrzt. Der Grund hierfr sei im Aufkommen von Musikvideos seit den frhen 80er Jahren zu sehen; diese haben auch die Erzhlweise von Filmen nachhaltig beeinflusst. Insgesamt werde heute schneller erzhlt und Handlungsstrnge variierten in grerem Tempo.

Wer versucht, Kurzfilm zu definieren, steht automatisch vor dem Dilemma, dass es auer der Laufzeit keine przisen Kriterien oder eindeutigen Merkmale gibt, die auf Kurzfilm zutreffen."

Entsprechend dieses Zitats werden in dieser Ausarbeitung eher verbindende Elemente und Mglichkeiten von und fr Kurzfilme aufgezeigt. Es wird sowohl auf die Diversitt des Kurzfilms verwiesen und die Geschichte des Kurzfilms dem Umfang der Arbeit entsprechend dargestellt. Ursachen f