Der pdagogische Blick zu Beginn einer neuen Lehr-Lerneinheit

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pflegewissenschaften, Note: 1,3, Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen (Gesundheitswesen), Sprache: Deutsch, Abstract: So, heute beginnen wir mit dem Thema Rechtskunde in der
Krankenpflege" lautete der erste Satz eines Lehrenden zu Beginn
der neuen Lerneinheit. Die Lernenden sitzen da, und fr den ein oder
anderen ist nach dieser Ankndigung, die im manchen Ohren schon fast
als Drohung anklingt, die Stunde, der Tag oder sogar das ganze Thema
gelaufen. Lehrer und Teilnehmer qulen sich durch den Stoff, finden nicht so recht zusammen, sind gelangweilt und Strungen treten auf.

Alle Unterrichtsinhalte der Ausbildung in der Gesundheits- und
Krankenpflege sind nach den gesetzlichen Richtlinien vorgegeben. Sie
bilden die Grundlage fr professionelles Pflegehandeln.
Die vorliegende Arbeit beschreibt, anhand welcher Orientierungspunkte
der Lehrende den Einstieg in eine neue Lehr- Lerneinheit plant. Darin wird der Begriff pdagogischer Blick' errtert und es werden generelle Lernvorgnge und -voraussetzungen dargestellt. Welche Rolle die pdagogische Diagnostik dabei spielt, um diese
Unterrichtssituation zu erfassen, wird weiterhin ausgefhrt. Eine Auswahl von Handlungsmglichkeiten soll Alternativen anregen, um
den Lehrenden und Lernenden einen einschlfernden Einstieg in ein
neues Thema zu ersparen.