Der Unterricht mit Kindern mit Migrationshintergrund

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpdagogik), Note: 2,0, Universitt Vechta; frher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Die soziale Integration von Menschen, insbesondere Kindern, mit Migrationshintergrund ist eine soziale Aufgabe, die die Schule allein kaum bewltigen kann. Vielmehr kann sie nur gemeinsam mit den Zuwanderern und der deutschen Bevlkerung in einem komplexen gesellschaftlichen Prozess erfolgreich gemeistert werden. Hierzu zhlt eine umfassende Kommunikation zwischen den verschiedenen sozialen Netzwerken sowie Mut, Toleranz und Zugestndnisse auf beiden Seiten.
Das Ziel ist eine Gesellschaft, die es versteht, mit Heterogenitt umzugehen und gelernt hat, das Andersartigkeit nichts Negatives, sondern etwas Positives darstellt, nmlich eine Chance, seinen eigenen, mitunter eingeschrnkten Horizont zu erweitern.
Um dieses Ziel zu bewltigen, eignet sich die Grundschule als ersten Ansatzpunkt, aufgrund ihres heterogenen Charakters und ihrer Funktion, grundlegende Bildung zu vermitteln, eigentlich hervorragend.
Die vorliegende Arbeit versucht zunchst, die schulische Situation auslndischer Kinder vorzustellen und diskutiert anhand von Statisken eine mgliche Benachteiligung. In einem zweiten Schritt wird berlegt, inwiefern die Grundschule als Ort gemeinsamen Lebens und Lernens zu einer integrationsfhigen Institution wird und welche Aufgaben auf die Lehrkrfte und weitere Pdagogen zukommen. Als Abschluss wird das Konzept der Interkulturellen Erziehung und Kommunikation als Lsungsansatz vorgestellt und anhand von Beispielen diskutiert. Zum Schluss wird ein Fazit gezogen.