Der Vielfalt Raum geben

In weiten Teilen des Bildungssystems werden traditionsbedingt die sprachlichen sowie mathematisch-logischen Fhigkeiten als herausragende Merkmale der Menschen favorisiert und das Handeln der darin ttigen Akteure nach diesem monopolistischen Modell ausgerichtet. - Dieser vom Autor als verbesserungswrdig erachtete Befund der pdagogischen Vereinseitigung, hat den Ansto fr die vorliegende Untersuchung gegeben. In ihr wird ein Unterrichtsentwurf theoretisch begrndet, geplant, durchgefhrt und kritisch reflektiert, der darauf abzielt, die vielfltigen Fhigkeiten und menschlichen Ressourcen wahrzunehmen, wertzuschtzen und im Unterrichtsgeschehen zur Geltung zu bringen. Die Studie sttzt sich in ihrer didaktischen Unterrichtsplanung auf die Theorie der multiplen Intelligenzen" nach Howard Gardner und versucht ihre pdagogischen Implikationen praktisch auszuloten. Den Leser erwartete dabei nicht nur eine alternative Sicht- und Herangehensweise auf die Gestaltung von Unterricht, sondern vielleicht auch einen anderer Blick auf die Menschen und ihre verborgenen" Fhigkeiten im Alltag.