Desenvolvimento de competncias pedaggico-digitais

O objetivo da tese foi mostrar que a formao de professores no contexto do Projeto UCA lhes possibilitou o desenvolvimento de competncias pedaggico-digitais e a compreenso do conceito de tais competncias. A pesquisa foi realizada em uma escola estadual de SP, cuja formao dos professores coube PUCSP. O aporte terico inclui os conceitos de apropriao tecnolgica, competncias e conscientizao, em dilogo com teorias que enfatizam a importncia da formao do professor na perspectiva construcionista e contextualizada. Os estudos realizados permitiram concluir que as estratgias acrescentadas metodologia inicial do curso de formao possibilitaram a conscientizao do professor e, de algum modo, a personalizao do curso conforme o perfil da turma, respeitando o modo de aprender de cada professor. A apropriao tecnolgica e pedaggica do laptop se encontrava em processo, permitindo ao professor refletir sobre os processos de ensinar e aprender com o laptop e medida que o curso avanava desenvolver novas competncias. A investigao permitiu, tambm, realizar um comparativo entre os processos de apropriao tecnolgica de professores e alunos e suas brechas digitais.