Diagnose in der Sozialen Arbeit

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialpdagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Frankfurt University of Applied Sciences, ehem. Fachhochschule Frankfurt am Main (Fachbereich 4 Soziale Arbeit und Gesundheit), Veranstaltung: Aufbaumodul Soziale Arbeit, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dem gewhlten Thema Grundberlegungen zum Thema Diagnose in der Sozialen Arbeit" wird es zuerst einen kurzen berblick ber die vorherrschenden Diagnoseformen in der Sozialen Arbeit geben, um deren Unterschiedlichkeit zu verdeutlichen und aufzuzeigen. Kurz wird unter Punkt 2 auf die Abgrenzungsproblematik und den aktuellen Begriffsstreit eingegangen, welcher in Punkt 3.3 noch nher aufgegriffen wird. Anschlieend wird deutlich, wo die Diagnoseformen im tglichen Arbeitsumfeld anzutreffen sind. Im Kapitel Sozialpdagogische Diagnose wird diese erst erlutert und dann darauf eingegangen, wie mit Hilfe dieser Diagnoseform der erzieherische Bedarf festgestellt werden kann. Die Psychosoziale Diagnose in der Sozialen Arbeit wird in Hinblick auf die Person und deren Umfeld erklrt.
Das dritte Kapitel widmet sich dann ausfhrlich der Problematik, sowie dem Potenzial der Diagnose. Mich leiten dabei folgende Fragen: Wie kann Diagnose dem Klienten schaden und/oder nutzen? Ist es notwendig zu diagnostizieren? Welche Widersprchlichkeiten muss der Sozialarbeiter dabei im Auge behalten? Wie ist es mglich einen Gesamtberblick und damit Objektivitt, weitestgehend von Interpretationen befreit, sicherzustellen? Aufgrund dessen richtet sich das Augenmerk der Problematik dabei auf Stigmatisierungen, Wahrnehmungsproblematiken und Interpretationen. Das Potenzial wird im Hinblick auf die Notwendigkeit der Diagnoseerstellung beleuchtet. Anhand derer dann Ressourcen entdeckt, die zur Prvention und Zielerreichung genutzt werden knnen.
Im darauf folgenden Kapitel werden zwei mgliche Alternativen zur vorherrschenden Form der Diagnose aufgegriffen und deren Untersc