Dialogischer Konstruktivismus

In sieben, von 1986 bis 2008 entstandenen Aufstzen, wird Philosophie in einer Weiterfhrung der auf P. Lorenzen und W. Kamlah zurckgehenden Erlanger Schule konstruktiver Philosophie und Wissenschaftstheorie als ein Verfahren vorgestellt, bei dem im Zuge einer phnomenologischen Reduktion bereits gemachter Erfahrung diese Erfahrung durch eine dialogische Konstruktion rekonstruiert und so begriffen werden kann. Das Verfahren folgt einem dialogischen Prinzip, das von der durchgehenden Ich-Du-Polaritt des Handelns und des Redens, bzw. allgemeiner des Zeichenhandelns, Gebrauch zu machen verlangt: In Ich-Rolle tut und sagt man etwas, in Du-Rolle erleidet und versteht man etwas. So lsst sich begreifen, dass man im Tun, im aneignenden Umgang mit Gegenstnden und Menschen, der Welt angehrt, von der man sich aber zugleich durch Sprache, d.h. dem Tun eine Zeichenfunktion gebend, distanziert, um so ihr und den Menschen, auch sich selbst, gegenberstehen zu knnen. Mit der Dialektik von Aneignung und Distanzierung lassen sich sowohl die Differenz von Gegenstand und Zeichen als auch die einer Welt der Natur und einer Welt der Kultur, im Nachschaffen dieser Unterscheidungen verstehen.