Didaktische Aspekte von ePortfolios

Ein mglicher Mehrwert durch die Verwendung von ePortfolios in einer Berufschule wird dargestellt und darauf aufbauend ein Unterrichtskonzept entwickelt. Im Kapitel 1 erfolgt die Begrndung der Themenwahl und die Formulierung der Ziele dieser Arbeit. Des Weiteren wird die zu untersuchenden Forschungsfrage und die zugehrigen Hypothesen prsentiert. Im Kapitel 2 werden grundlegende theoretische Aspekte von Portfolios und ePortfolios beleuchtet und im Anschluss daran im Kapitel 3 die didaktischen Paradigmen Instruktion' und Konstruktion' dargestellt. Ab dem Kapitel 4 beginnt der praktische Teil dieser Arbeit. Die Umsetzung eines Bewerbungs-ePortfolios fr eine Maler- und Anstreicherklasse im dritten Lehrgang wird mit der Open-Source-Software Mahara' durchgefhrt und in einem kompetenzorientierten Unterrichtskonzept dokumentiert. Die Schler/innen sollen ausreichend im Umgang mit Mahara ausgebildet werden, um ihre laufend gesammelten Lerndokumente fr den weiteren Berufs- und Lebensweg in ihrem persnlichen ePortfolio nutzen zu knnen. Im Kapitel 5 wird dieses Unterrichtskonzept mit Methoden der Aktionsforschung in der schulischen Praxis einer kritischen Prfung unterzogen. Die aus der laufenden Analyse des Forschungstagebuchs gezogenen Schlsse flossen in das Konzept zurck, notwendige Adaptionen wurden durchgefhrt.