Didaktische Herausforderungen der Trigonometrie

Stefan Korntreff diskutiert drei didaktische Fragestellungen, die sich in der Lehre der Schultrigonometrie stellen: Wieso messen wir Winkel ab einem bestimmten Zeitpunkt in der Schule im Bogenma? Gibt es gute Grnde, die Ableitungen der Sinus- und Kosinusfunktion in der Schule einzufhren und sollten die trigonometrischen Additionstheoreme in der Schule behandelt werden? Der Autor beantwortet diese Fragestellungen gleichermaen aus Perspektive von Lehrenden und Lernenden, um Grundlagen fr einen sinnstiftenden Trigonometrieunterricht bereitzustellen. Denn der Unterricht sollte sich an den tatschlichen Prozessen der mathematischen Erkenntnisgewinnung und -anwendung orientieren, ohne dabei die mathematische Entwicklungsgeschichte der Schler und Schlerinnen aus den Augen zu verlieren.