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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,3, Freie Universitt Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf der Suche nach Antworten zu den Fragen, wodurch das Stellungsverhalten des attributiven Adjektivs gelenkt wird, worin sich dabei Beschrnkungen kristallisieren und inwiefern die Stellung an sich Konsequenzen fr die Gesamtbedeutung des aus Adjektiv und Substantiv gebildeten Konzepts impliziert, werden diese Seiten, die es sich zur namentlichen Aufgabe gemacht haben, das Phnomen der Adjektivstellung im Spanischen einer eingehenden Betrachtung zu unterziehen, den Spuren jener Besonderheit aller romanischen Sprachen folgen, die einem attributiven Adjektiv in seiner syntaktischen Realisierung generell die Stelle vor oder nach dem Substantiv reserviert hlt. Ein konsultierender Blick in diverse Standardwerke der spanischen Grammatik gengt um - auf dem Hintergrund der distributiven Situation, dass nmlich manche Adjektive eher die pr-, andere eher die postnominale Stellung zu favorisieren scheinen und sich sogar bisweilen der einen oder der anderen Stellung vllig entziehen, whrend wiederum andere Adjektive alternierend in beiden Positionen anzutreffen sind - festzustellen, dass man sich inmitten einer mittlerweile vieldiskutierten Thematik befindet, die bis dato eines einheitlichen Konsens entbehrend noch nicht erschpfend geklrt zu sein scheint.
Obwohl sich das Stellungsphnomen primr auf syntaktischer Ebene ereignet, wird ein Erklrungsmodell, das lediglich von dieser Ebene aus zu argumentieren versucht, hchstens zu unvollstndigen Ergebnissen fhren. Dieser Eindimensionalitt entgegenwirkend, schlossen sich Argumentationen aus historischer, logischer, stilistischer, lexikalischer und semantischer Sichtweise an, wobei je nach linguistischer Schule einzelnen Faktoren unterschiedliche Gewichtung beigemessen wurde. Es soll hier keine Diskussion ber linguistische Teilkomponenten oder Schulen e
Obwohl sich das Stellungsphnomen primr auf syntaktischer Ebene ereignet, wird ein Erklrungsmodell, das lediglich von dieser Ebene aus zu argumentieren versucht, hchstens zu unvollstndigen Ergebnissen fhren. Dieser Eindimensionalitt entgegenwirkend, schlossen sich Argumentationen aus historischer, logischer, stilistischer, lexikalischer und semantischer Sichtweise an, wobei je nach linguistischer Schule einzelnen Faktoren unterschiedliche Gewichtung beigemessen wurde. Es soll hier keine Diskussion ber linguistische Teilkomponenten oder Schulen e
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783640317882
- Språk: Engelska
- Antal sidor: 52
- Utgivningsdatum: 2009-05-03
- Förlag: Grin Verlag