Die Akzeptanz von eLearning Angeboten bei medizinischem Klinikpersonal

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (Institut fr Bildungswissenschaften und Medienforschung), Veranstaltung: Modul 3D, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fort- und Weiterbildungsbedarf in deutschen Krankenhusern steht im Zeichen besonderer Herausforderungen der Personalentwicklung und des betrieblichen Bildungsmanagements. Drei Grnde untermauern diese Aussage, die detailliert und statistisch aufbereitet bei Deloitte (2013) und Jung (2009) nachzulesen sind :
Zunchst ist der sehr hohe Bedarf an Fort- und Weiterbildungen selbst zu nennen. Das liegt schlicht an der kurzen Halbwertszeit medizinischen Wissens. Darber hinaus bringen aber auch neue oder vernderte Versorgungsrichtlinien einen regelmigen
Fortbildungsbedarf mit sich.
Als zweiter Grund knnen gesundheitspolitische Entscheidungen angefhrt werden, wie zum Beispiel die Umstellung der Leistungsvergtung auf ein Fallpauschalensystem seit den frhen 2000er Jahren. Sie erhhen den Kostendruck auf Klinikbetreiber und ziehen zur Steigerung der Kosteneffizienz ein Manahmenbndel zur Rationalisierung der Arbeitsprozesse nach sich. Gleichzeitig mssen Kliniken, um im Konkurrenzkampf
der Branche zu bestehen, ein hohes Ma an Behandlungsqualitt nachweisen. Fr Mitarbeiter bedeutet dies, dass sie ihr Wissen und ihre Handlungskompetenz mglichst effizient zum Einsatz bringen sollten, dass sie sich darber hinaus im Ablauf der
Arbeitsprozesse auskennen und dabei gleichzeitig eine hohe Expertise entwickeln mssen. Die Notwendigkeit von Fortbildungen ist auch hier offensichtlich.
Eine dritte Herausforderung des Fort- und Weiterbildungsbedarfs in deutschen Krankenhusern stellt der zunehmende Fachkrftemangel vor allem im Bereich des Pflegedienstes
und des rztlichen Dienstes dar. Der notwendige Einsatz angelernter Aushilfen und die Integration qualifizierter Fachkrfte aus dem Ausland gehen oft mit erhhtem Einarbeitungs