Die Ausbildung von Fluchtlingen aus Afghanistan und Syrien an deutschen Berufsschulen. Wie bisherige Erfahrungen mit Partizipation und Demokratie berucksichtigt werden koennen

Zwischen 2014 und 2015 wuchs die Anzahl der Asylantrge in der Europischen Union um 110%. Mit diesem Zuwachs ist auch die Anzahl junger Menschen gestiegen, die sich ohne ihre Eltern oder einen gesetzlichen Vormund auf die Flucht begeben haben oder whrend der Flucht von diesen getrennt wurden. Da bei einem Groteil dieser jungen Menschen von einem mittel- oder langfristigen Aufenthalt in Deutschland auszugehen ist, stehen vor allem Berufsschulen aktuell vor groen Herausforderungen.

Erfahrene Lehrkrfte geben im Bereich der Flchtlingsbeschulung hufig an, mit migrationsspezifischen Problemen konfrontiert zu sein, die vor allem aus kulturellen Unterschieden entspringen. Tatschlich spielen die bisherigen Erfahrungen der unbegleiteten minderjhrigen Flchtlinge in Bezug auf Demokratie und Partizipation in ihren Heimatlndern eine Schlsselrolle im Integrationsprozess.

Marcel Christ gibt in dieser Publikation einen detaillierten Einblick in die partizipationsrelevanten Rahmenbedingungen in Afghanistan und Syrien auf politischer, schulischer, beruflicher und gesellschaftlicher Ebene. Die gewonnenen Erkenntnisse sollen als Hilfestellung dienen, um das partizipationsspezifische Verhalten von Asylsuchenden im Rahmen des Schulalltags in Deutschland besser einschtzen, vorhersagen und nachvollziehen zu knnen.

Aus dem Inhalt:

- Partizipation;
- Demokratie;
- Asylsuchende;
- Berufsschule;
- Afghanistan;
- Syrien