Die Bearbeitung und berarbeitung von Texten. Warum sie fr Schler und Lehrer wichtig ist

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,7, Universitt Hildesheim (Stiftung), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschftigt sich mit der "Bearbeitung und berarbeitung von Texten". Um den Begriff der berarbeitung zu verstehen, muss zunchst die Bedeutung geklrt werden. Was genau versteht man unter dem Begriff der "berarbeitung"? Geht es dabei nur um die Endfassung oder findet bereits im Schreibprozess eine berarbeitung statt? Warum ist es berhaupt wichtig einen Text zu berarbeiten? Bei dieser Fragestellung konzentriert sich die Darstellung vor allem auf die berarbeitungsprozesse.

Da sich diese Hausarbeit vor allem auf das berarbeiten durch die Schler fokussieren soll, ist es unerlsslich zu klren, was Schler unter diesem Begriff verstehen und welche Kriterien fr sie bei Korrektur eines Textes wichtig erscheinen und umgekehrt. Gibt es eine bestimmte Vorgehensweise die beachtet werden muss, ein bestimmtes Muster, nach dem die berarbeitung stattfindet? Wenn ja, was genau wird untersucht? Ist es nur die Orthografie oder geht es vor allem auch um den Inhalt?

Dabei interessiert in erster Linie, was genau beim Bearbeiten passiert. Wie wichtig ist fr Schler die Motivation beim Bearbeiten von Texten? Im Anschluss wird zum Vergleich das berarbeitungsverstndnis aus Sicht des Lehrers untersucht. Wie sehen Lehrer das berarbeiten? Gibt es Gemeinsamkeiten mit dem Schlerverstndnis oder Abweichungen? Um sich ein genaues Bild machen zu knnen, wird zum Schluss eine Methode, das "Acht Phasen Modell" genauer in den Blick genommen. Diese Methode wird vorgestellt und letztlich auf ihre Wirksamkeit berprft.