Die Bedeutung der motorischen Leistungsfhigkeit von Kindern fr die Kognition

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Universitt zu Kln (Humanwissenschaftliche Fakultt), Veranstaltung: Seminar Pdagogische Psychologie, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Frage nach einem Zusammenhang von motorischer Leistungsfhigkeit und kognitiven Variablen wird schon lange nachgegangen. Vor allem im Kindes- und Jugendalter wrde das Vorhandensein eines Zusammenhangs strukturelle Vernderungen in Kindergarten und Schule nach sich ziehen mssen.

In dieser Hausarbeit wird anhand der CoMiK-Studie von Julia Everke (2009) ein Bewegungsfrderungsprogramm fr Kindergartenkinder vorgestellt und dessen berwiegend positive Effekte auf bestimmte motorische Fertigkeiten und Transfereffekte auf kognitive Leistungen erlutert.
Das Motorik-Modul des Kinder- und Jugendgesundheitssurvey des Robert Koch - Institutes soll zudem die Bedeutung der Risikofaktoren bergewicht beziehungsweise Adipositas und mangelndem Gesundheitszustand fr die motorische Leistungsfhigkeit bei Vier- bis Zehnjhrigen aufzeigen.
Somit wird die Relevanz von krperlicher Aktivitt deutlich und Mglichkeiten zur Frderung von Bewegung in Bildungseinrichtungen knnen vorgestellt werden.