Die Bedeutung der Projektarbeit fr die Entwicklung und Verteilung von Wissen in Lernenden Organisationen

Diplomarbeit aus dem Jahr 1999 im Fachbereich BWL - Unternehmensfhrung, Management, Organisation, Note: 2,3, Bergische Universitt Wuppertal (Wirtschaftswissenschaften, Betriebwirtschaftslehre in Arbeit und Produktion), Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsangabe:Einleitung:
In einer Vielzahl von Unternehmen ist momentan ein verstrkter Trend hin zu flexiblen, projektartigen Strukturen zu verzeichnen.
Die vorliegende Arbeit zeigt auf, dass sich durch die Implementierung solcher Projektstrukturen das Lernpotential eines Unternehmens deutlich steigern lsst. Projektarbeit wird dadurch zu einem wichtigen Instrument Lernender Organisationen.
Begrndet wird diese Auffassung damit, dass es den Mitarbeitern im Rahmen der Projektarbeit in besonders umfassender Weise ermglicht wird, neues Wissen zu schaffen und es gleichzeitig an die Ebene der Organisation weiterzugeben. Anhand der Theorie der Wissensschaffung im Unternehmen (von Ikujiro Nonaka) werden die hierbei ablaufenden Prozesse und Rahmenbedingungen nher betrachtet. Gleichzeitig erhlt der Leser einen Einblick in die wesentlichen Zusammenhnge und Gemeinsamkeiten zwischen den momentan vieldiskutierten Konzepten des Wissensmanagements, der Lernenden Organisation und des organisationalen Lernens.
Ein weiterer Schwerpunkt der Diplomarbeit besteht darin zu zeigen, auf welch vielfltige Art und Weise die Projektarbeit in Lernenden Organisationen einsetzt werden kann, um organisationales Lernen zu frdern. Darber hinaus werden Mglichkeiten diskutiert, wie sich das traditionelle Projektmanagement durch Ergnzungen mit Elementen des Wissensmanagements und der Lernenden Organisation so modifizieren lsst, dass seine positiven Auswirkungen auf organisationale Lernprozesse zustzlich gesteigert werden knnen.


Inhaltsverzeichnis:Inhaltsverzeichnis:
1.Einleitung1
2.Organisationales Lernen und Lernende Organisation5
2.1Individuelle Lerntheorien5
2.2Vom individuellen zum organisationalen Lernen8
2.3Theorie- und Modellanstze