Die Bedeutung des Schulfachs Gluck

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik - Allgemein, Note: 1,3, Medical School Hamburg (Fachhochschule fr Gesundheit und Medizin), Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit geht es um den geforderten Kompetenzerwerb im deutschen Bildungswesen. Insbesondere der Erwerb der Handlungskompetenz an beruflichen Schulen wird hierbei nher betrachtet. Es wird differenziert erlutert, welche Konzepte existieren, um im Speziellen Personal- und Sozialkompetenz bei Schlern zu strken.

Hierfr wird ausfhrlich auf das von Fritz-Schubert entwickelte Schulfach Glck" mit seinen theoretischen Grundlagen eingegangen und der Frage nachgegangen, wie das Konzept zur Gesundheits-, Persnlichkeits- und Lernfrderung beitragen kann. Der aktuelle Forschungsstand zu diesen Schwerpunkten wird beschrieben und im Hinblick auf andere existierenden Konzepte zur Gesundheits-, Lernfrderung und Frderung von Personal- und Sozialkompetenz abgegrenzt. Zudem werden die Konzepte im Hinblick auf die Erwartungen des Bildungsplanes und des pdagogischen Handelns eingeordnet.

Es wird des Weiteren der Frage nachgegangen, inwiefern die unterschiedlichen Konzepte Ansatzpunkte bieten, um vor allem emotionale Belastungen in der Berufspraxis zu reduzieren und einem mglichen Burnout vorzubeugen. Die Ergebnisse zeigen, dass das Schulfach Glck" Ansatzpunkte zur Persnlichkeitsstrkung bietet, aber auch ergnzende und alternative Ansatzpunkte aus anderen Konzepten existieren. In einem Modell Glcksdidaktik" sind die unterschiedlichen Interventionsmglichkeiten zusammengefasst und sollen als Hilfsinstrument fr Unterrichtsplanung mit dem Schwerpunkt der Persnlichkeitsstrkung von Schlern dienen.