Die betriebliche Ausbildung auf der Grundlage des Expertenkulturansatzes

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspdagogik, Note: 1,3, Universitt Mannheim, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Qualitt beruflicher Ausbildung ist fr die Wirtschaft wie fr den Einzelnen von hoher Bedeutung. Fr die Betriebe sind gut ausgebildete Fachkrfte ein wichtiger Faktor der Stand-ortsicherung und Wettbewerbsfhigkeit. Fr den Einzelnen beeinflusst die Qualitt der Ausbildung entscheidend die Mglichkeiten der persnlichen Lebensfhrung sowie die Chancen der beruflichen Integration und Entwicklung. In dem Mae, in dem sich die gesellschaftlichen, demografischen und wirtschaftlichen Bedingungen wandeln, verndern sich auch die Anforderungen der einzelnen Anspruchsgruppen an die duale Berufsausbildung. Entspre-chend muss die Ausbildung kontinuierlich im Hinblick auf sich neu herausbildende Anforderungen weiterentwickelt werden.
Wenn es bei der Berufsausbildung in erster Linie um die Frage geht, wie vorhandenes Wissen und Knnen an die nchste Generation von Fachleuten weitergegeben wird, dann ist die Unterweisung eine angemessene Methode der Vermittlung. Sobald es in der Berufsausbildung aber auch darum geht, berufliche Handlungsfhigkeit zu vermitteln und die junge Generation zu befhigen, neuartige, unvorhersehbare Probleme zu lsen sowie den stndigen Wandel zu bewltigen, reicht die Unterweisung nicht mehr aus.
Der Expertenkulturansatz, ein didaktisches Rahmenkonzept fr die betriebliche Ausbildung, versucht diesen Anforderungen gerecht zu werden. Er fordert, dass die Auszubildenden in die jeweilige Expertenkultur eingebunden werden. Diese Enkulturation zeichnet sich vor allem dadurch aus, dass die Lernenden aktiv an der Bearbeitung authentischer Problemstellungen beteiligt werden, wobei die Ausbilder ihre Vorgehensweise explizieren und begrnden sowie den Lernenden effiziente Hilfestellungen geben. Ziel dieser handlungsorientierten Ausbildung ist es, Auszubildende allmhlich zu domnenspezifischen Experten zu entwick