Die chemische Symbolsprache und deren Einfluss auf Einstellungen der Schler und Schlerinnen zum Chemieunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Chemie - Didaktik, Note: 1,0, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Institut fr Didaktik der Chemie), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Chemie stimmt nicht!"
So fasst BURTSCHEIDT (2001) in einem Artikel der Sddeutschen Zeitung den
Zustand des gegenwrtigen Chemieunterrichts zusammen. Gewhnlich sind in der
Presse und Fachliteratur sowie im persnlichen Umfeld zumeist ablehnende
Stimmen, wie Chemie ist ein Horrorfach" oder Chemie, das habe ich nie verstanden"
zu hren. Chemie scheint zu den unbeliebtesten Schulfchern zu gehren:
Es gilt als zu abstrakt, zu wenig lebensnah, zu trocken, zu anspruchsvoll"
(RENN, 2001) oder als zu theoretisch, abgehoben und mathematisiert" (BURTSCHEIDT,
2001).
Zugleich wird dem Chemieunterricht zugeschrieben, in einer fr den Schler unverstndlichen,
formalisierten Sprache stattzufinden: Chemie ist Formelkram"
(ZITT, 2000) oder Die Formel, das Schreckgespenst der Chemie!" (SCHEIBLE,
1971), sind nur einige Ausdrcke, die die Abneigung ehemaliger und derzeitiger
Schler gegenber der chemischen Symbolsprache und dem Chemieunterricht
verdeutlichen.
Chemische Symbole gehren vermutlich zu den oft schwierigen, nicht verstandenen
Sachverhalten des Faches Chemie, deren Ablehnung sich auch auf die Haltung
von Schlerinnen und Schlern gegenber dem gesamten Chemieunterricht
auswirken kann.
Das Thema der Arbeit:
Die chemische Symbolsprache und deren Einfluss auf Einstellungen
der Schler und Schlerinnen zum Chemieunterricht"
greift dieses besondere Problem des Chemieunterrichts heraus, das mit den wissenschaftlichen
Methoden der empirischen Sozialforschung bearbeitet werden
soll.
In der nachfolgenden Untersuchung sollen einerseits mgliche Schwierigkeiten
der Schler - hier der 9. und 10. Jahrgangsstufe an einem Gymnasium - mit der
chemischen Symbolik aufgedeckt und kritisch beleuchtet und entsprechende Verbesserungen fr die Handhabung der Symbolsprache im Chemieunterricht vorgeschla