Die Demokratie und Ich

In diesem Buch befasst sich Oke Heinrich Horstmann mit der Frage, wie Jugendliche im auerschulischen Bildungsbereich ber die Demokratie und ihre eigene Rolle in der Demokratie lernen. Inhaltliche Motivation fr die Untersuchung bildet die politische Beteiligung vieler Jugendlicher im Rahmen der Protestbewegung Fridays For Future. Zunchst entwirft der Autor eine mgliche konzeptionelle Ausrichtung demokratiebildender Formate in Lehr-Lern-Laboren. Basierend auf dem Ansatz der Demokratiebildung als Integration sozialen und fachlichen Lernens entwickelt er ein auerschulisches Bildungsprogramm, das am demokratie:werk der Kieler Forschungswerkstatt durchgefhrt wird. Eine quantitativ ausgewertete Fragebogenstudie ergrndet Entwicklungen individueller politischer Einflussgren von Teilnehmenden. Zustzlich werden leitfadengesttzte Einzelinterviews durchgefhrt und mithilfe qualitativer Forschungsverfahren ausgewertet, um demokratiebezogene Sinnbildungsprozesse zu erfassen. Ergebnisse legen nahe, dass mit der Programmteilnahme Steigerungen der politischen Selbstwirksamkeit, spezifischer Handlungsbereitschaften und bisweilen des politischen Interesses einhergehen knnen. Die Untersuchung von Lernendenvorstellungen deutet Potenziale bezglich der Frderung von Sinnbildungsprozessen an, ermittelt jedoch auch die Notwendigkeit weitergehender Reflexionsprozesse ber die wahrgenommene Rolle des Individuums in der Demokratie.