Die Fallstudie als Methode der qualitativen Forschung

Vordiplomarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universitt Frankfurt am Main, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Schriftliche Arbeit fr das Vordiplom. Wurde vom Professor als 'excellent' bezeichnet. , Abstract: Fallstudien zhlen in der Erziehungswissenschaft zu den beliebtesten Methoden der qualitativen Forschung. Besonders ihr offener Zugang zur Alltagswelt bzw. die Mglichkeit zur unverflschten Erfassung der sozialen Realitt macht ihren besonderen Charakter aus. Dennoch ist die Fallstudie eine relativ junge" Erhebungstechnik. Wie sie ihren Einzug in die Methodik der qualitativen Forschung fand wird zunchst in einem kurzen historischen Rckblick erlutert. Ferner wird erklrt, wie es berhaupt zur Hinwendung zu Fallstudien kam. Flle" im eigentlichen Sinne existieren ja schon seit geraumer Zeit. Es gab aber bestimmte Faktoren bzw. Kritikpunkte in der gngigen qualitativen Forschung, welche die Hinwendung und schlielich die Etablierung der Fallstudie in die Erziehungswissenschaft auslsten. Diese Punkte werden kurz beschrieben.
Laut Siegfried Lamnek ist die Fallstudie keine isolierte Erhebungsmethode, sondern ein Forschungsansatz, ein approach", der sich verschiedener Methoden der qualitativen Forschung bedient. Diese Methoden" der Fallstudie werden anhand der Marienthalstudie" erlutert. Diese bietet nmlich durch ihre breit gefcherte Methodenvielfalt einen guten berblick ber die Vielzahl der Mglichkeiten und vor allem einen detaillierten Einblick in deren Zusammenwirken.
Im Hauptteil liegt das Augenmerk auf der genauen Vorgehensweise bei der Bearbeitung eines konkreten Falles. Dabei habe ich einen Fall aus dem sozialpdagogischen Bereich gewhlt, der als Beispiel fr die Ausfhrungen und zur nheren Erluterung dienen soll. Dem Hauptteil liegt vor allem das Buch Sozialpdagogisches Knnen" von Burkhard Mller zugrunde, der in seine