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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 3,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitt Wrzburg (Pdagogik - Grundschulpdagogik und -didaktik), Veranstaltung: Grundschulen mit pdagogischem Profil, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Glocksee-Schule gehrt zu einem der radikalsten Erziehungsversuche der Nachkriegszeit. Entstanden aus der Unzufriedenheit mit dem bestehenden Schulsystem, verbunden mit der Forderung nach einem anderen Aufwachsen der Kinder, wurde sie im Laufe ihrer Geschichte, begleitet durch vielfache Kritik von auen und interne Schwierigkeiten, schlielich als eine pdagogische Institution anerkannt und hat heute in der hannoverschen Schullandschaft einen festen Platz eingenommen. Welche Anlsse im Einzelnen zur Grndung dieser Schule gefhrt haben, soll im ersten Kapitel thematisiert werden.
Obwohl dem Schulversuch bei seiner Arbeitsaufnahme kein theoretisch ausgefeiltes Konzept zugrunde lag, hatten die GrnderInnen klare Ansichten ber die Erziehung und das Lernen ihrer Kinder, die mithilfe der Glocksee-Pdagogik verwirklicht werden sollten. Begriffe wie Selbstregulierung und Entschulung' der Schule sowie die Vorstellung vom Lernen ohne Angst und Zwang sind in diesem Zusammenhang von entscheidender Bedeutung. Diese und weitere pdagogische Grundgedanken bildeten den Ausgangspunkt fr das Schulprojekt und werden daher ausfhrlich im zweiten Kapitel dargestellt.
Besonders der Begriff der Selbstregulierung unterlag im Laufe der Glocksee-Schulgeschichte einem stetigen Wandel und soll deshalb noch einmal in einem eigenen Kapitel umfassend errtert werden. Wie die Schule und das Lernen gegenwrtig organisiert sind, zeigen die nachfolgenden Ausfhrungen, bevor im Anschluss die Vorstellung des Lernens in der Unterstufe erfolgt.
Obwohl dem Schulversuch bei seiner Arbeitsaufnahme kein theoretisch ausgefeiltes Konzept zugrunde lag, hatten die GrnderInnen klare Ansichten ber die Erziehung und das Lernen ihrer Kinder, die mithilfe der Glocksee-Pdagogik verwirklicht werden sollten. Begriffe wie Selbstregulierung und Entschulung' der Schule sowie die Vorstellung vom Lernen ohne Angst und Zwang sind in diesem Zusammenhang von entscheidender Bedeutung. Diese und weitere pdagogische Grundgedanken bildeten den Ausgangspunkt fr das Schulprojekt und werden daher ausfhrlich im zweiten Kapitel dargestellt.
Besonders der Begriff der Selbstregulierung unterlag im Laufe der Glocksee-Schulgeschichte einem stetigen Wandel und soll deshalb noch einmal in einem eigenen Kapitel umfassend errtert werden. Wie die Schule und das Lernen gegenwrtig organisiert sind, zeigen die nachfolgenden Ausfhrungen, bevor im Anschluss die Vorstellung des Lernens in der Unterstufe erfolgt.
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656041726
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 20
- Utgivningsdatum: 2011-10-31
- Förlag: Grin Verlag