Die hohe Selektivitt des deutschen Bildungssystems

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Ruhr-Universitt Bochum (Institut fr Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Bildungspolitik in der europischen Union, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschftigt sich mit dem finnischen und deutschen Bildungssystem. Es sollen zunchst die grundlegenden Eigenschaften der beiden Bildungssysteme vom Vorschulbereich bis in den Tertirbereich kurz und knapp skizziert werden, um die grundlegenden Unterschiede deutlich zu machen.Erst seit der PISA Studie im Jahre 2000 ist das finnische und das deutsche Bil-dungssystem in den Blickpunkt der ffentlichkeit geraten. Finnland, weil es eines der besten Bildungssysteme weltweit besitzt und Deutschland, weil es eines der schlechtesten Bildungssysteme der Industrielndern laut OECD besitzt.Dadurch, dass Finnland und Deutschland schon von der Einwohnerzahl und der Gesamtwohnflche sehr unterschiedlich sind, sollen absolute Zahlen bezglich Einwohnerzahl sowie Schlerinnen und Schler einen Vergleich transparenter machen. Fundamental fr die Unterschiede der zwei Bildungssysteme, ist hier zunchst die Bildungspolitik beider Lnder zu nennen. Daher soll in einem weiteren Teil der Ar-beit auf die Schul- bzw. Bildungspolitik beider Lnder eingegangen werden.Der erste Unterschied besteht zunchst darin, dass beide Lnder unterschiedlich viel Geld in ihr Bildungssystem investieren. Der zweite Unterschied besteht darin, dass die Anzahl der Schlerinnen und Schler mit Migrationshintergrund in Deutschland und Finnland sehr variieren.Ein weiterer Teil dieser Arbeit handelt mit den unterschiedlichen Lernsituationen der beiden Lnder. Es soll die Frage geklrt werden wie finnische und deutsche Schlerinnen und Schler lernen. Wo besteht der Unterschied? Bzw. Gibt es einen Unterschied? In diesem Kontext sollen dann aktuelle Studien der Schulpdagogik zum Tragen kommen. Es soll diskutiert und begrndet werden, i