Die Lernenden in der Forschung zum Lehren und Lernen fremder Sprachen

Das Konzept der Lernerzentrierung spielt bereits mehrere Jahrzehnte eine entscheidende Rolle in der Theoriebildung von Lehren und Lernen fremder Sprachen. Nichtsdestotrotz stehen die Lernenden mit ihren Erfahrungen, Bedrfnissen, Einschtzungen, Lernvoraussetzungen, wie auch individuellen Lernstadien noch relativ selten im Zentrum der interdisziplinr-integrativen empirischen Forschung. Das Ziel des vorliegenden Bandes ist es, zu einer strkeren Personalisierung des Fremdsprachenunterrichts beizutragen, indem auf die Relevanz der fachbergreifenden Forschungen hingewiesen wird. Den Beitrgen liegt die berzeugung zugrunde, dass das Heranziehen anderer Perspektiven und auendisziplinrer Betrachtungen eine strker differenzierte und realistische Auffassung von Sprachenlernenden ermglichen kann.