Die Methode des Rollenspiels unter besonderer Berucksichtigung der allgemeinen Erwachsenenbildung

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,1, Technische Universitt Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Zum Gegenstand der Arbeit wurde zum einen die Methode des Rollenspiels gewhlt, da diese augenscheinlich den Anforderungen zum Lernen Erwachsener entspricht. Sie stellt eine aktive Methode dar, die Interaktivitt und das Subjekt selbst in den Vordergrund stellt und aufgrund reformpdagogischer Prgung einen Bezug zur Autonomiefrderung aufweist.
Zum anderen wird insbesondere der Bereich der allgemeinen Erwachsenenbildung fokussiert, da die Methode des Rollenspiels in diesem Bereich kaum thematisiert wird, aber aufgrund seines emanzipatorischen Aspektes besonders in diesem Feld von Interesse sein knnte.
In der vorliegenden Arbeit soll es deshalb darum gehen zu prfen, inwiefern sich die Methode des Rollenspiels fr die allgemeine Erwachsenenbildung eignet.
Fr die Beantwortung dieser Fragestellung sollen die wesentlichen didaktischen Bildungsfaktoren herangezogen werden, denn um den Einsatz von Methoden begrnden zu knnen, ist die Betrachtung der Bildungseinheit mit allen beteiligten Faktoren ntig" (Becher 1998, S. 49). Zu diesen werden im Wesentlichen folgende gezhlt:

1.Institutionelle Rahmenbedingungen
2.Lernziele/Inhalte
3.Die Rolle der Lehrenden
4.Die Rolle der Lernenden

Mit der Untersuchung der Wechselbeziehung zwischen der Methode des Rollenspiels und den oben genannten didaktischen Eckpfeilern wird zu ergrnden versucht, ob das Rollenspiel mit diesen Faktoren unter besonderer Bercksichtigung der allgemeinen Erwachsenenbildung vereinbar ist und inwiefern sie sich somit fr diesen Bereich eignet. Im Vergleich dazu wird der Einsatz der Rollenspielmethode ferner fr den Bereich der schulischen Allgemeinbildung und der betrieblichen Bildung beleuchtet. Damit soll die unterschiedliche Verwendung des Rollenspiels unter dem Einfluss der oben genannten Faktoren demonstriert werden.

Ausgehend von einem d