Die pdagogische Bedeutung der Nikomachischen Ethik von Aristoteles

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: sehr gut, Universitt Bayreuth (Pdagogik), Veranstaltung: Hauptseminar, 1 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zunahme der Gewalt an Schulen ist ein Anzeichen dafr, dass die Schule zwar ihrem Lehrauftrag nachkommt (wenn auch dies seit der PISA-Studie in Frage gestellt wird), dass sie aber in der ethischen Erziehung ihrer Schtzlinge stellenweise extrem versagt hat. Im Hinblick auf die heutigen Probleme, mit denen sich nicht nur das Unterrichtswesen, sondern auch unsere Gesellschaft konfrontiert sieht, mangelt es dem ber zwei Jahrtausende alten Werk von Aristoteles nicht an Aktualitt. In der Nikomachischen Ethik wird die Notwendigkeit einer Erziehung zur sittlichen Trefflichkeit immer wieder betont. Die vorliegende Arbeit behandelt die pdagogische Relevanz der Nikomachischen Ethik von Aristoteles.
Zunchst werde ich den Gegenstand dieses Werkes skizzieren (Kapitel 2). Im dritten Kapitel erlutere ich die Anthropologie des Menschen und den Aufbau der menschlichen Seele nach Aristoteles. Diese Darstellung ist wichtig fr das Verstndnis der ethischen und dianotischen Trefflichkeit. Bevor ich diese jedoch behandle, gehe ich auf die zwei Wege des Lernens ein (Kapitel 4). Das fnfte und das sechste Kapitel haben jeweils die ethische und die dianotische Trefflichkeit zum Inhalt. In beiden Kapiteln verweise ich immer wieder auf die pdagogische Bedeutung der aristotelischen Thesen. Mit einer kurzen Zusammenfassung, in der ich nochmals gesondert die pdagogisch relevanten Punkte aufzhle, schliee ich diese Arbeit (Kapitel 7).