Die Performances der Knstlerin Marina Abramovic im Kunstunterricht

Krper- und Selbstwahrnehmung werden in der Schule marginalisiert. Ziel des Unterrichts ist es, den Geist zu prgen, die konkreten SchlerInnenkrper werden dabei nicht bercksichtigt, ja sogar als hinderlich empfunden. Demgegenber untersucht dieses Buch das Potenzial des Krpers fr wahrnehmungs- und bewusstseinsverndernde Prozesse und pldiert dafr, diese in den Schulalltag zu integrieren. Es zeigt, wie ein erweitertes Krperverstndnis Schlerinnen und Schlern mit Hilfe der Kunstpdagogik vermittelt werden kann. Dabei werden die Perfomances der Knstlerin Marina Abramovic fr den Kunstunterricht fruchtbar gemacht. Auf die kunstwissenschaftliche Auseinandersetzung mit den Werken Abramovics folgen angelehnt an kunstpdagogische Konzepte von Marie Luise Lange, Hanne Seitz und Gert Selle konkrete Beispiele, wie eine krperorientierte Arbeit im Kunstunterricht umgesetzt werden kann.