Die Umweltbildung in der Grundschule

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 2, University of Sheffield (Erziehungswissenschaften), Veranstaltung: Umweltpdagogik, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Angesichts der zunehmenden Gefhrdung der Lebensgrundlagen von Pflanzen, Tieren und Menschen auf der Erde ist die Suche nach Lsungswegen aus dieser Umweltkrise zu einer Zukunftsaufgabe fr die Menschheit geworden. Damit ist nicht nur eine Aufgabe in der Zukunft gemeint, sondern insbesondere eine Aufgabe in der Gegenwart fr die Zukunft, in der ein berleben aller Lebewesen gewhrleistet sein soll. Eine fortschreitende Entfernung der Menschen von ihrer Umwelt zeigt sich auch in der immer grer werdenden Unberschaubarkeit der Folgen des menschlichen Handelns in der Umwelt. Diese Situation erfordert neue Verhaltensweisen im Umgang mit der Umwelt. Unter dem Stichwort Umweltbildung werden Wege aufgezeigt, Grundlagen fr solche Verhaltensweisen zu legen.
Umweltbildung ist aber nicht nur allgemein eine Zukunftsaufgabe fr das gesamte Bildungswesen [...], sondern fordert insbesondere das Mitwirken aller in Schule Beteiligten"
(zit. n. Nr. 1).
Da der Mensch in die Natur und Umwelt interveniert, minimieren sich natrliche kosysteme, weiten sich kulturelle Landschaften aus und es entwickeln sich Ballungsgebiete. In diesem Zusammenhang sollte das Umweltbewusstsein durch die Umweltpdagogik untersttzt werden. Dabei sollte sich die Umweltpdagogik am Handeln und Belassen der Menschen orientieren; sie steht fr das Wohl der Natur' und fr die Bestndigkeit der Menschheit. Aus diesem Grund nimmt sich die Umweltpdagogik Aufgaben und Methoden an, die Verhalten wandeln und Handlungseifer steigern sollen. Umweltpdagogik muss sich im alltglichen Handeln und Belassen sowie in alltglichen Lebenskonstellationen auszeichnen. Dabei sttz sie sich auf frei zugngliche Konzepte, welche Alternativen vorschlgt. Die Umweltpdagogik widmet sich der kologisch-