Digitale Hochschullehre im Gesundheits- und Sozialwesen

Blended-Learning-Anstze knnen im Hochschulkontext die Lehr-Lern-Settings um digitale Elemente erweitern und ergnzen. Um die Synergieeffekte systematisch aufzuschlsseln, wird in diesemessential der Frage nachgegangen, wie Prsenzvorlesung, Webinarvorlesung und Videovorlesung im unmittelbaren Vergleich unter kontrollierten Rahmenbedingungen auf Lernende im akademischen Lehr-Lern-Setting einwirken knnen. Dies wird mit einer sekundren Fragestellung zur Kompetenzentwicklung von Studierenden analysiert. Sowohl die Lehrmethodik und -didaktik, als auch die bewusste Entscheidung fr den Einsatz von digitalen Medien zur Ausgestaltung von akademischen Lehr-Lern-Settings stehen dabei im Fokus der Analyse und der Handlungsempfehlungen.