Dire le savoir

Dans le processus complexe de l'laboration du savoir scientifique, l'expos acadmique constitue une tape importante, qui ne saurait tre rduite la simple publicisation de rsultats de recherche. Pour en prendre la pleine mesure, cette tude adopte une dmarche d'observation dtaille, en analysant, par le biais d'enregistrements et de transcriptions, trois exposs prsents au cours d'un colloque de sciences humaines. L'analyse permet de montrer que la pratique de l'expos est soumise de fortes contraintes temporelles et contextuelles : l'orateur dispose d'un temps limit pour prsenter des rsultats de recherche qui doivent de surcrot s'ajuster une audience et une thmatique spcifiques. Ces contraintes constituent cependant dans le mme temps des ressources pour articuler et orienter l'nonciation d'un savoir irrductible sa forme prtablie, notamment textuelle. En soulignant l'laboration mutuelle du discours et du savoir, l'analyse fait apparatre l'expos comme un vritable lieu de production de la connaissance scientifique.