Diversitt, Curriculum und Bildungsstrukturen

Finnland ist seit dem PISA-Schock ein "beliebtes" Reiseziel fr Bildungsforscher/innen und -politiker/innen. Forschungsprojekte zum Stellenwert von interkultureller oder diversittssensibler Bildung und Erziehung sind hingegen selten. In einem international vergleichenden Forschungsdesign werden mittels zweier Fallstudien und einer Mehrebenenanalyse komplementr zu den Inhaltsanalysen der intendierten Bildungsziele und -inhalte auch die Alltagspraktiken der pdagogischen Akteur/innen und ihre Sichtweisen auf Interkulturalitt, Diversitt und Inklusion rekonstruiert. Die Frage nach der Bedeutung inklusiver oder trennender Bildungsstrukturen im Kontext von Diversitt bildet dabei den bergeordneten Rahmen.